.
Pieaugušo izglītība
Studiju kursa apraksts
Kursa apraksta statuss:Apstiprināts
Kursa apraksta versija:4.00
Kursa apraksta apstiprināšanas datums:29.10.2024 08:42:16
| Par studiju kursu | |||||||||
| Kursa kods: | LSPA_012 | LKI līmenis: | 6. līmenis | ||||||
| Kredītpunkti: | 1.33 | ECTS: | 2.00 | ||||||
| Zinātnes nozare: | Sporta zinātne | Mērķauditorija: | Sporta treneris | ||||||
| Studiju kursa vadītājs | |||||||||
| Kursa vadītājs: | Aleksandrs Astafičevs | ||||||||
| Studiju kursa īstenotājs | |||||||||
| Struktūrvienība: | Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmija | ||||||||
| Struktūrvienības vadītājs: | |||||||||
| Kontaktinformācija: | LSPA, Brīvības gatve 333, Rīga, LV-1006 | ||||||||
| Studiju kursa plānojums | |||||||||
| Pilns laiks - 1. semestris | |||||||||
| Lekcijas (skaits) | 5 | Lekciju ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā lekciju kontaktstundas | 10 | ||||
| Nodarbības (skaits) | 6 | Nodarbību ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā nodarbību kontaktstundas | 12 | ||||
| Kopā kontaktstundas | 22 | ||||||||
| Nepilns laiks - 1. semestris | |||||||||
| Lekcijas (skaits) | 3 | Lekciju ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā lekciju kontaktstundas | 6 | ||||
| Nodarbības (skaits) | 3 | Nodarbību ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā nodarbību kontaktstundas | 6 | ||||
| Kopā kontaktstundas | 12 | ||||||||
| Studiju kursa apraksts | |||||||||
| Priekšzināšanas: | Nav nepieciešamas. | ||||||||
| Mērķis: | Dot studentiem iespēju apgūt izglītības un izglītošanās procesa saturu, funkcijas un sākotnējās pētniecības prasmes šajā procesā. | ||||||||
| Tēmu saraksts (pilna laika studijas) | |||||||||
| Nr. | Tēma | Īstenošanas forma | Skaits | Norises vieta | |||||
| 1 | Pieaugušo izglītības jēdziens, pieaugušo izglītības studiju kursa galvenā problēma un pretruna | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 2 | Pārmaiņas pieaugušo izglītības sistēmā 21.gadsimtā | Lekcijas | 2.00 | auditorija | |||||
| 3 | Pieaugušo izglītības funkcijas un pedagoģiskās mijiedarbības modeļi | Lekcijas | 2.00 | auditorija | |||||
| 4 | Pieaugušo nodarbību veidošanās likumsakarības. Hovards Gārdnera daudzveidīgo spēju teorija. | Nodarbības | 2.00 | auditorija | |||||
| 5 | Droša rīcība dažādās situācijās un vidēs. | Nodarbības | 2.00 | auditorija | |||||
| 6 | Mūsdienu izglītības balsti | Nodarbības | 2.00 | auditorija | |||||
| Tēmu saraksts (nepilna laika studijas) | |||||||||
| Nr. | Tēma | Īstenošanas forma | Skaits | Norises vieta | |||||
| 1 | Pieaugušo izglītības jēdziens, pieaugušo izglītības studiju kursa galvenā problēma un pretruna | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 2 | Pārmaiņas pieaugušo izglītības sistēmā 21.gadsimtā | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 3 | Pieaugušo izglītības funkcijas un pedagoģiskās mijiedarbības modeļi | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 4 | Pieaugušo nodarbību veidošanās likumsakarības. Hovards Gārdnera daudzveidīgo spēju teorija. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| 5 | Droša rīcība dažādās situācijās un vidēs. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| 6 | Mūsdienu izglītības balsti | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| Vērtēšana | |||||||||
| Patstāvīgais darbs: | Gatavošanās semināriem; sagatavots uzdotais patstāvīgais darbs; literatūras studēšana; gatavošanās gala pārbaudījumam. | ||||||||
| Vērtēšanas kritēriji: | Lai students iegūtu sekmīgu vērtējumu, jāizpilda diferencētās pārbaudījuma prasības: - attieksme pret izglītošanos, attīstības dinamika, aktīva darbība semināros (30%); - studenta veiktie patstāvīgie darbi (50%); - studiju kursa rakstiskais gala pārbaudījums (20%). | ||||||||
| Gala pārbaudījums (pilna laika studijas): | Eksāmens | ||||||||
| Gala pārbaudījums (nepilna laika studijas): | Eksāmens | ||||||||
| Studiju rezultāti | |||||||||
| Zināšanas: | Pārzinās pieaugušo izglītošanās procesa teorētiskos un praktiskos aspektus. | ||||||||
| Prasmes: | Spēs vadīt nodarbības pieaugušo auditorijai, pielietojot dažādus vadīšanas stilus. | ||||||||
| Kompetences: | Studējošie būs kompetenti pieaugušo izglītības praktiskajā īstenošanā un pētniecībā. | ||||||||
| Bibliogrāfija | |||||||||
| Nr. | Atsauce | ||||||||
| Obligātā literatūra | |||||||||
| 1 | Robert Robinson. Trivium 21c: Preparing Young People for the Future with Lessons From the Past. Independent Thinking Press, June 12, 2013. | ||||||||
| 2 | Pedro De Bruyckere, Paul A. Kirschner, Casper D. Hulshof. Urban Myths about Learning and Education. 1st edition. Academic Press, March 18, 2015. | ||||||||
