.
Cilvēka funkcionēšana, nespēja un veselība
Studiju kursa apraksts
Kursa apraksta statuss:Apstiprināts
Kursa apraksta versija:2.00
Kursa apraksta apstiprināšanas datums:09.08.2023 14:50:54
| Par studiju kursu | |||||||||
| Kursa kods: | REK_240 | LKI līmenis: | 8. līmenis | ||||||
| Kredītpunkti: | 2.00 | ECTS: | 3.00 | ||||||
| Zinātnes nozare: | Klīniskā medicīna; Veselības aprūpe | Mērķauditorija: | Farmācija; Psiholoģija; Medicīnas pakalpojumi | ||||||
| Studiju kursa vadītājs | |||||||||
| Kursa vadītājs: | Signe Tomsone | ||||||||
| Studiju kursa īstenotājs | |||||||||
| Struktūrvienība: | Rehabilitācijas katedra | ||||||||
| Struktūrvienības vadītājs: | |||||||||
| Kontaktinformācija: | Rīga, Anniņmuižas bulvāris 26a, rk rsu[pnkts]lv, +371 20271291 | ||||||||
| Studiju kursa plānojums | |||||||||
| Pilns laiks - 1. semestris | |||||||||
| Lekcijas (skaits) | 2 | Lekciju ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā lekciju kontaktstundas | 4 | ||||
| Nodarbības (skaits) | 3 | Nodarbību ilgums (akadēmiskās stundas) | 4 | Kopā nodarbību kontaktstundas | 12 | ||||
| Kopā kontaktstundas | 16 | ||||||||
| Studiju kursa apraksts | |||||||||
| Priekšzināšanas: | Anatomija, Fizioloģija, Vispārējā psiholoģija, Sabiedrības veselība | ||||||||
| Mērķis: | Nodrošināt iespējas doktorantiem padziļināt priekšstatus par cilvēka funkcionēšanu biopsihosociālā skatījumā, PVO Starptautisko funkcionēšanas, nespējas un veselības klasifikāciju (SFK) un tās lietojumu funkcionēšanas novērtēšanā un intervences plānošanā. | ||||||||
| Tēmu saraksts (pilna laika studijas) | |||||||||
| Nr. | Tēma | Īstenošanas forma | Skaits | Norises vieta | |||||
| 1 | Veselība un cilvēka funkcionēšana | Lekcijas | 1.00 | E-studiju vide | |||||
| Nodarbības | 1.00 | E-studiju vide | |||||||
| 2 | Funkcionēšanas novērtēšana | Lekcijas | 1.00 | E-studiju vide | |||||
| Nodarbības | 1.00 | E-studiju vide | |||||||
| 3 | Pieejas funkcionēšanas ierobežojumu mazināšanā | Nodarbības | 1.00 | E-studiju vide | |||||
| Vērtēšana | |||||||||
| Patstāvīgais darbs: | Literatūras studijas, situāciju uzdevumi. Lai izvērtētu studiju kursa kvalitāti kopumā, studentam jāaizpilda studiju kursa novērtēšanas anketa Studējošo portālā. | ||||||||
| Vērtēšanas kritēriji: | Aktīva līdzdalība nodarbībās, savlaicīgi iesniegti un sekmīgi izpildīti patstāvīgā darba uzdevumi. Noslēgumā - kumulatīvs eksāmens (vidējais vērtējums par patstāvīgi veiktajiem uzdevumiem). | ||||||||
| Gala pārbaudījums (pilna laika studijas): | Eksāmens | ||||||||
| Gala pārbaudījums (nepilna laika studijas): | |||||||||
| Studiju rezultāti | |||||||||
| Zināšanas: | Izpratīs veselības biopsihosociālos aspektu, spēs izskaidrot funkcionēšanas un nespējas jēdzienus, nosaukt un definēt Straptautiskās funkcionēšanas klasifikācijā (SFK) ietvertos terminus, izklāstīt SFK praktiskās pielietošanas iespējas. | ||||||||
| Prasmes: | Spēs analizēt klīniskos gadījumus, lietojot SFK pamatprincipus, atlasīt un piemērot atbilstošus SFK kodus, izskaidrot funkcionēšanas novērtēšanas pamatprincipus un atlasīt piemērotus mērījumus, funkcionēšanas novērtēšanai. | ||||||||
| Kompetences: | Spēs analizēt un interpretēt funkcionēšanas izvērtējuma rezultātus, noformulēt un izskaidrot to nozīmi ārstēšanas un rehabilitācijas procesā. | ||||||||
| Bibliogrāfija | |||||||||
| Nr. | Atsauce | ||||||||
| Obligātā literatūra | |||||||||
| 1 | Starptautiskā funkcionēšanas, nespējas un veselības klasifikācija: SFK | ||||||||
| Papildu literatūra | |||||||||
| 1 | Global estimates of the need for rehabilitation based on the Global Burden of Disease study 2019: a systematic analysis for the Global Burden of Disease Study 2019. Alarcos Cieza, Kate Causey, et.al. | ||||||||
| 2 | Minyoung Lee & Hyun-Hee Heo. 2021. Investigating similarities and differences in health needs according to disability type using the International Classification of Functioning, Disability and Health, Disability and Rehabilitation. 43:26, 3723-3732, DOI: 10.1080/09638288.2020.1773941 | ||||||||
| Citi informācijas avoti | |||||||||
| 1 | Elektroniskie informācijas resursi | ||||||||
