.
Līderība un efektīva vadība
Studiju kursa apraksts
Kursa apraksta statuss:Apstiprināts
Kursa apraksta versija:1.00
Kursa apraksta apstiprināšanas datums:18.05.2020 09:44:07
| Par studiju kursu | |||||||||
| Kursa kods: | LF_661 | LKI līmenis: | 6. līmenis | ||||||
| Kredītpunkti: | 1.00 | ECTS: | 1.50 | ||||||
| Zinātnes nozare: | Klīniskā medicīna | Mērķauditorija: | Māszinības | ||||||
| Studiju kursa vadītājs | |||||||||
| Kursa vadītājs: | Agita Melbārde-Kelmere | ||||||||
| Studiju kursa īstenotājs | |||||||||
| Struktūrvienība: | RSU Liepājas filiāle | ||||||||
| Struktūrvienības vadītājs: | |||||||||
| Kontaktinformācija: | Liepāja, Riņķu iela 24/26, lf rsu[pnkts]lv, +371 63442118, +371 63442119, +371 63484632 | ||||||||
| Studiju kursa plānojums | |||||||||
| Pilns laiks - 1. semestris | |||||||||
| Lekcijas (skaits) | 3 | Lekciju ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā lekciju kontaktstundas | 6 | ||||
| Nodarbības (skaits) | 5 | Nodarbību ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā nodarbību kontaktstundas | 10 | ||||
| Kopā kontaktstundas | 16 | ||||||||
| Studiju kursa apraksts | |||||||||
| Priekšzināšanas: | Vispārīgā psiholoģija, sociālo zinātņu pamati, ekonomika un organizāciju vadība. | ||||||||
| Mērķis: | Sniegt studējošajiem zināšanas par veselības aprūpes vadīšanu, organizācijas kultūru, darba motivāciju, pārmaiņu vadīšanu, attīstīt līderisma dotības māsām un vecmātēm. | ||||||||
| Tēmu saraksts (pilna laika studijas) | |||||||||
| Nr. | Tēma | Īstenošanas forma | Skaits | Norises vieta | |||||
| 1 | Līderisms un tā būtība māsu zinātnē. | Lekcijas | 1.00 | E-studiju vide | |||||
| 2 | Māsu zinātnes un pētniecības process. Pārmaiņu vadība. | Lekcijas | 1.00 | E-studiju vide | |||||
| 3 | Māsu un cita medicīnas aprūpes personāla darba vadīšana. Motivēšanas būtība. Līdera vadības funkcijas. | Lekcijas | 1.00 | E-studiju vide | |||||
| 4 | Māsas kā vadītājas vai līderes iespējas (līdera vadības funkcijas, komunikācija komandā, grupas saliedēšana). | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| 5 | Pārmaiņu vadība, spēja uzņemties risku, spēja ietekmēt procesus un rezultātus. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| 6 | Māsu un cita medicīnas aprūpes personāla darba vadīšanas veidi, piemēru analīze. Efektivitātes un līderisma īpašību analīze. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| 7 | Darbinieku motivēšana, grupas saliedēšana, kolektīva reakciju analīze, izpratne. Dažādu piemēru analīze, simulāciju tehnikā. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| 8 | Māsas individuālās personības attīstīšana, morālā stāja un komunikācijas prasmes, radošuma pieejas. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| Vērtēšana | |||||||||
| Patstāvīgais darbs: | Studējošie sagatavo un prezentē sava pētījuma analīzi organizāciju vadības un līderisma jomā, kā arī veic praktisku organizācijas vadīšanas analīzi, plāno efektīvu pārmaiņu ieviešanas stratēģiju. | ||||||||
| Vērtēšanas kritēriji: | Aktīva dalība nodarbībās – patstāvīgo darbu prezentācijas – studējošie sagatavo un prezentē pētījuma analīzi organizāciju vadības un līderisma jomā, kā arī veic praktisku organizācijas vadīšanas analīzi, plāno efektīvu pārmaiņu ieviešanas stratēģiju. Nodarbību dalība (50%), semestra beigās – eksāmens (50%). | ||||||||
| Gala pārbaudījums (pilna laika studijas): | Ieskaite | ||||||||
| Gala pārbaudījums (nepilna laika studijas): | |||||||||
| Studiju rezultāti | |||||||||
| Zināšanas: | Studiju kursa apguves rezultātā studenti iegūs zināšanas par māsu darba motivācijas un līderības teorijām, dažādiem personāla vadības aspektiem. | ||||||||
| Prasmes: | Studējošie spēs identificēt māsas līderes darbības pamatprincipus, diferencēt struktūras īpatnības, analizēt personāla reakcijas un raksturot priekšnoteikumus efektīvai māsu darba vadībai. | ||||||||
| Kompetences: | Pēc studiju kursa apgūšanas studējošie spēs izvērtēt darbinieku motivāciju, analizēt personāla vadības un psiholoģiskos procesus organizācijā, veikt efektīvu pārmaiņu vadību, īstenot organizāciju stratēģiju un attīstīt individuālo personību. | ||||||||
| Bibliogrāfija | |||||||||
| Nr. | Atsauce | ||||||||
| Obligātā literatūra | |||||||||
| 1 | Leadership in Nursing | ||||||||
| 2 | Leadership in nursing practice | ||||||||
| 3 | Zīlīte L, Personāla vadība un socionika, Rīga, Izdevniecība: Turība Biznesa Augstskola SIA, 2013 | ||||||||
| 4 | Garleja R., Darbs, organizācija un psiholoģija, RAKA, 2010 | ||||||||
| 5 | Forensic Nurse Hospitalist: The Comprehensive Role of the Forensic Nurse in a Hospital Setting | ||||||||
| 6 | Leading in a Time of Chaos | ||||||||
| 7 | An Experiential Educational Intervention to Improve Nurse Managers' Knowledge and Self-Assessed Competence With Health Care Financial Management | ||||||||
| 8 | Showing the way with gracious leadership | ||||||||
| Papildu literatūra | |||||||||
| 1 | Autoru kolektītvs, Projektu vadība, Lietišķās Informācijas dienests SIA, 2007 | ||||||||
| 2 | The Future of Nursing: Leading Change, Advancing Health | ||||||||
| 3 | Transformational leadership: journal club for emergency and intensive care nurse managers | ||||||||
| 4 | Transformational leadership: journal club for emergency and intensive care nurse managers | ||||||||
| 5 | Patient Safety Culture Bundle for CEOs and Senior Leaders | ||||||||
| 6 | The Ethical Leadership Scale (ELS): Italian adaptation and exploration of the nomological network in a health care setting | ||||||||
| 7 | A Unique Strategy to Address Nurse Leader Fatigue | ||||||||
| 8 | Learning to lead: A scoping review of undergraduate nurse education | ||||||||
| 9 | A clinical nurse leader competency framework: Concept mapping competencies across policy documents | ||||||||
| Citi informācijas avoti | |||||||||
| 1 | Good leadership in nursing: what is the most effective approach? | ||||||||
| 2 | Forands I., Menedžmenta mazā enciklopēdija, 2018 | ||||||||
| 3 | Expanding the Role of Nursing in Health Care Govern a n c e | ||||||||
| 4 | Following the Path; A Grounded Theory Study Regarding Doctoral Roles | ||||||||
| 5 | Applying transformational leadership in nursing practice | ||||||||
| 6 | Black Nurses Rock: Leaders in Caring for Our Communities | ||||||||
