.
Ģimenes psiholoģija
Studiju kursa apraksts
Kursa apraksta statuss:Apstiprināts
Kursa apraksta versija:7.00
Kursa apraksta apstiprināšanas datums:01.08.2024 09:01:41
| Par studiju kursu | |||||||||
| Kursa kods: | SUPK_146 | LKI līmenis: | 6. līmenis | ||||||
| Kredītpunkti: | 2.00 | ECTS: | 3.00 | ||||||
| Zinātnes nozare: | Psiholoģija; Sociālā psiholoģija | Mērķauditorija: | Psiholoģija | ||||||
| Studiju kursa vadītājs | |||||||||
| Kursa vadītājs: | Aija Dudkina | ||||||||
| Studiju kursa īstenotājs | |||||||||
| Struktūrvienība: | Veselības psiholoģijas un pedagoģijas katedra | ||||||||
| Struktūrvienības vadītājs: | |||||||||
| Kontaktinformācija: | Dzirciema iela 16, Rīga, szf rsu[pnkts]lv | ||||||||
| Studiju kursa plānojums | |||||||||
| Pilns laiks - 1. semestris | |||||||||
| Lekcijas (skaits) | 8 | Lekciju ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā lekciju kontaktstundas | 16 | ||||
| Nodarbības (skaits) | 4 | Nodarbību ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā nodarbību kontaktstundas | 8 | ||||
| Kopā kontaktstundas | 24 | ||||||||
| Nepilns laiks - 1. semestris | |||||||||
| Lekcijas (skaits) | 5 | Lekciju ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā lekciju kontaktstundas | 10 | ||||
| Nodarbības (skaits) | 3 | Nodarbību ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā nodarbību kontaktstundas | 6 | ||||
| Kopā kontaktstundas | 16 | ||||||||
| Studiju kursa apraksts | |||||||||
| Priekšzināšanas: | Vispārīgā psiholoģija, Sociālā psiholoģija, Attīstības psiholoģija, Personības psiholoģija. | ||||||||
| Mērķis: | Sniegt iespēju studentiem iepazīties ar ģimenes sistēmu teorijām, veicināt izpratni par savas personības attīstību un saskarsmi ģimenes kontekstā, dzimtas mantojumu, par veiksmīgu pāru attiecību veidošanu. | ||||||||
| Tēmu saraksts (pilna laika studijas) | |||||||||
| Nr. | Tēma | Īstenošanas forma | Skaits | Norises vieta | |||||
| 1 | Ģimenes psiholoģijas priekšmets, teorijas, virzieni un pētījumi. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 2 | Psihoanalītiskās ģimenes teorijas – 1. Klasiskā psihoanalīze par ģimenes attiecībām, psihodinamiskā teorija. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 3 | Psihoanalītiskās ģimenes teorijas – 2. Piesaistes teorijas un objektattiecību teorijas. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 4 | Ģimenes sistēmu teorijas, ģimenes teorijā balstītās terapijas koncepcijas. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 5 | Apmierinātība ar attiecībām pāriem ar bērniem un bez bērniem. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| 6 | Romantiskā mīlestība, tās loma attiecībās un ģimenes veidošanā. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 7 | Ģimene kā sistēma, genogrammas izveidošanas aspekti. Genogrammma – vizuāls un shematisks ģimenes attēlojums, šajā gadījumā, četrās paaudzēs, kas palīdz atsegt ģimenes attiecību veidus, musturus, komunikāciju modeļus, lomas, ģimenes atmosfēra starp dažādām apakšsistēmām, nozīmīgus ģimenes stāstus un noslēpumus. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| 8 | Pāra attiecību dinamika: teorija un pētījumi. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 9 | Es un mana ģimene. Diskusija grupā. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| 10 | Konflikti, to risināšana, mediācija, jaunas attiecības, saliktās ģimenes. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 11 | Ģimenes konsultēšanas aspekti. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 12 | Rakstisks eksāmena formāts: atbildes uz jautājumiem par ģimenes attiecībām un struktūras veidiem, pāru attiecību dinamiku, ģimenes funkcionalitāti un disfunkcionalitāti, attiecību veidiem, emocionāli veselīgas un neveselīgas ģimenes pazīmēm, konfliktu risināšanas iespējām ģimenē. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| Tēmu saraksts (nepilna laika studijas) | |||||||||
| Nr. | Tēma | Īstenošanas forma | Skaits | Norises vieta | |||||
| 1 | Ģimenes psiholoģijas priekšmets, teorijas, virzieni un pētījumi. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 2 | Psihoanalītiskās ģimenes teorijas – 1. Klasiskā psihoanalīze par ģimenes attiecībām, psihodinamiskā teorija. | Lekcijas | 0.50 | auditorija | |||||
| 3 | Psihoanalītiskās ģimenes teorijas – 2. Piesaistes teorijas un objektattiecību teorijas. | Lekcijas | 0.50 | auditorija | |||||
| 4 | Ģimenes sistēmu teorijas, ģimenes teorijā balstītās terapijas koncepcijas. | Lekcijas | 0.50 | auditorija | |||||
| 5 | Apmierinātība ar attiecībām pāriem ar bērniem un bez bērniem. | Nodarbības | 0.50 | auditorija | |||||
| 6 | Romantiskā mīlestība, tās loma attiecībās un ģimenes veidošanā. | Lekcijas | 0.50 | auditorija | |||||
| 7 | Ģimene kā sistēma, genogrammas izveidošanas aspekti. Genogrammma – vizuāls un shematisks ģimenes attēlojums, šajā gadījumā, četrās paaudzēs, kas palīdz atsegt ģimenes attiecību veidus, musturus, komunikāciju modeļus, lomas, ģimenes atmosfēra starp dažādām apakšsistēmām, nozīmīgus ģimenes stāstus un noslēpumus. | Nodarbības | 0.50 | auditorija | |||||
| 8 | Pāra attiecību dinamika: teorija un pētījumi. | Lekcijas | 0.50 | auditorija | |||||
| 9 | Es un mana ģimene. Diskusija grupā. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| 10 | Konflikti, to risināšana, mediācija, jaunas attiecības, saliktās ģimenes. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 11 | Ģimenes konsultēšanas aspekti. | Lekcijas | 0.50 | auditorija | |||||
| 12 | Rakstisks eksāmena formāts: atbildes uz jautājumiem par ģimenes attiecībām un struktūras veidiem, pāru attiecību dinamiku, ģimenes funkcionalitāti un disfunkcionalitāti, attiecību veidiem, emocionāli veselīgas un neveselīgas ģimenes pazīmēm, konfliktu risināšanas iespējām ģimenē. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| Vērtēšana | |||||||||
| Patstāvīgais darbs: | 1. Mūsdienu pētījumu analīze par ģimenes sistēmām un likumsakarībām tajā. 2. Genogrammas izveidošana, attiecību raksturojumi, saņemtais mantojums. Paaudžu nozīmīgu stāstu analīze, musturi, komunikāciju modeļi un lomas. 3. Esejas izveide: Es un ģimene. Esejas izstrādei: Izveidot savas izcelsmes ģimenes ģenealoģiju, analizēt tur redzamās likumsakarības kontekstā ar savu personīgo attīstības vēsturi. | ||||||||
| Vērtēšanas kritēriji: | 1. Mūsdienu pētījumu analīze par ģimenes sistēmām un likumsakarībām tajā – 30% 2. Genogrammas izveidošana, attiecību raksturojumi, saņemtais mantojums. Paaudžu nozīmīgu stāstu analīze, musturi, komunikāciju modeļi un lomas. Esejas "Es un mana dzimta" izstrādei: Izveidot savas izcelsmes ģimenes ģenealoģiju, analizēt tur redzamās likumsakarības kontekstā ar savu personīgo attīstības vēsturi – 30% 3. Rakstisks eksāmena darbs par ģimenes psiholoģijas tematiem – 40% | ||||||||
| Gala pārbaudījums (pilna laika studijas): | Eksāmens | ||||||||
| Gala pārbaudījums (nepilna laika studijas): | Eksāmens | ||||||||
| Studiju rezultāti | |||||||||
| Zināšanas: | Raksturo ģimenes psiholoģijas teorijas un virzienus. Izprot pāru dinamiku un mīlestības formas. Atpazīst konfliktus ģimenē un izprot to cēloņus un sekas. | ||||||||
| Prasmes: | Prot izveidot savas dzimtas ģeneoloģisko koku. Skaidro faktorus, kas ietekmē ģimenes dinamiku. | ||||||||
| Kompetences: | Izprot ģimenes sistēmas un likumsakarības tajā. | ||||||||
| Bibliogrāfija | |||||||||
| Nr. | Atsauce | ||||||||
| Obligātā literatūra | |||||||||
| 1 | Mark Stanton; Robert Welsh. (2011) Specialty Competencies in Couple and Family Psychology. Series: Series in Specialty Competencies in Professional Psychology. New York : Oxford University Press. eBook., Database: eBook Academic Collection (EBSCOhost) | ||||||||
| 2 | Zhiling Feng; Lizhi Xu; Peng Cheng; Li Zhang; Ling-Jiang Li; Wei-Hui Li. (2020) The psychological impact of COVID-19 on the families of first-line rescuers. Indian Journal of Psychiatry. Supplement, Vol. 62, pS438-S444. 7p. DOI: 10.4103/psychiatry.IndianJPsychiatry_1057_20. , Database: Academic Search Complete | ||||||||
| 3 | The Wiley-Blackwell handbook of family psychology. (2009) ed. by Bray J.H. & Stanton, M. Malden, MA : Wiley-Blackwell. ProQuest | ||||||||
| 4 | Russo, Maria; De Luca, Anabella. (2009) Psychology of Family Relationships. New York : Nova Science Publishers, Inc. eBook., Database: eBook Academic Collection (EBSCOhost) | ||||||||
| 5 | Linton, Janice. (2020) Reducing Stress and Anger Among Family Members. Critical Care Nurse. Dec2020, Vol. 40 Issue 6, p72-74. 3p. 1 Chart. DOI: 10.4037/ccn2020372. Database: Academic Search Complete | ||||||||
| Papildu literatūra | |||||||||
| 1 | Rudzītis, Viesturs. (2004) Bendes meitiņa un viņas tēvs: atkarības psihodrāma 8 cēlienos ar sākumu un beigām, pasakām un mītiem, ar dzeju un eksistenciālismu, zinātni un mākslu. Rīga: Jāņa Rozes apg. | ||||||||
| 2 | Estesa, Klarisa Pinkola. (2012) Sievietes, kuras skrien ar vilkiem: pirmatnējās sievietes spēku meklējot. Rīga: Zvaigzne ABC, 2012. | ||||||||
| 3 | Lī, Nikijs, Lī, Sīla. (2012) Laulāto kurss: rokasgrāmata. Rīga : Alfa Latvija, 2012. 118 lpp. | ||||||||
| 4 | Karpova, Ārija. (2006) Ģimenes psiholoģija : Lekciju kurss - Rīga: RaKa, 2006. - 445 lpp. (Pedagoģiskā bibliotēka). - Bibliogr.: 443.-445. lpp. ISBN | ||||||||
| 5 | Family psychology: the art of the science. (2005). Ed. by Pinsof, W.M. & Lebow, J. L. Oxford: Oxford University Press. Ebook Central Academic Complete ProQuest | ||||||||
| Citi informācijas avoti | |||||||||
| 1 | Family Process | ||||||||
| 2 | Journal of Family Psychology | ||||||||
