.
Psiholoģiskā konsultēšana
Studiju kursa apraksts
Kursa apraksta statuss:Apstiprināts
Kursa apraksta versija:6.00
Kursa apraksta apstiprināšanas datums:01.08.2024 09:13:35
| Par studiju kursu | |||||||||
| Kursa kods: | SUPK_159 | LKI līmenis: | 6. līmenis | ||||||
| Kredītpunkti: | 4.00 | ECTS: | 6.00 | ||||||
| Zinātnes nozare: | Psiholoģija; Vispārīgā psiholoģija | Mērķauditorija: | Psiholoģija | ||||||
| Studiju kursa vadītājs | |||||||||
| Kursa vadītājs: | Ingūna Griškēviča | ||||||||
| Studiju kursa īstenotājs | |||||||||
| Struktūrvienība: | Veselības psiholoģijas un pedagoģijas katedra | ||||||||
| Struktūrvienības vadītājs: | |||||||||
| Kontaktinformācija: | Dzirciema iela 16, Rīga, szf rsu[pnkts]lv | ||||||||
| Studiju kursa plānojums | |||||||||
| Pilns laiks - 1. semestris | |||||||||
| Lekcijas (skaits) | 8 | Lekciju ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā lekciju kontaktstundas | 16 | ||||
| Nodarbības (skaits) | 20 | Nodarbību ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā nodarbību kontaktstundas | 40 | ||||
| Kopā kontaktstundas | 56 | ||||||||
| Nepilns laiks - 1. semestris | |||||||||
| Lekcijas (skaits) | 8 | Lekciju ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā lekciju kontaktstundas | 16 | ||||
| Nodarbības (skaits) | 8 | Nodarbību ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā nodarbību kontaktstundas | 16 | ||||
| Kopā kontaktstundas | 32 | ||||||||
| Studiju kursa apraksts | |||||||||
| Priekšzināšanas: | Psihologa profesionālā darbība un ētika I, Personības psiholoģija, Attīstības psiholoģija, Klīniskā psiholoģija. | ||||||||
| Mērķis: | Radīt iespēju studējošajiem apgūt zināšanas par konsultēšanas attiecību ar klientu/ pacientu veidošanas principiem un to īpatnībām dažādās konsultēšanas pieejās; attīstīt izpratni un prasmes veidot drošu konsultēšanas vidi, attīstīt un trenēt iemaņas sarunāties ar klientiem/pacientiem, izmantot terapeitiskās intervences, metodes un tehnikas psihologa darba kontekstā. | ||||||||
| Tēmu saraksts (pilna laika studijas) | |||||||||
| Nr. | Tēma | Īstenošanas forma | Skaits | Norises vieta | |||||
| 1 | Kursa prasības, pamata jēdzieni, definīcijas. Psiholoģiskā konsultēšana un psihoterapija. Psiholoģiskās konsultēšanas un psihoterapijas efektivitāte – kopīgie terapeitiskie faktori; ētiska konsultēšanas prakse. Konsultanta personība. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 2 | Interpersonālās neirobioloģijas pieeja – spoguļneironu un empātijas loma konsultatīvajās attiecībās. Efektīvas konsultēšanas iekšējie un ārējie terapeitiskie faktori. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 3 | Konsultēšanas mērķi, uzdevumi, vienošanās un procesa etapi. Konsultēšanas mērķu formulēšana, vienošanās slēgšana, informētā piekrišana konsultēšanā. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 4 | Konsultēšanas pamata principi un to atšķirības dažādās konsultēšanas metodēs. Starppārbaudījums – kontroldarbs. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 5 | Konsultēšanas mikroprasmju hierarhija, pamata prasmes – uzmanība, klātbūtne. Apzinātības prakse uzmanības un klātbūtnes trenēšanai. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 6 | Uzmanības, klātbūtnes un novērošanas prasmju trenēšana. | Nodarbības | 2.00 | auditorija | |||||
| 7 | Sākotnējā izvērtēšana, informācijas ievākšana un strukturizēšana. Aktīvās klausīšanās prasmes. Aktīvās klausīšanās prasmes, jautājumu uzdošanas prasmju trenēšana. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 8 | Aktīvās klausīšanās prasmes, jūtu atpazīšana un atspoguļošana, jūtu izstrāde. | Nodarbības | 2.00 | auditorija | |||||
| 9 | Parafrāze, pārstrukturizēšana, apkopošana. Konfrontācija, pretrunu atspoguļošana. Prasmju trenēšana. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 10 | Starppārbaudījums – kontroldarbs, konfrontācijas prasmju trenēšana. | Nodarbības | 4.00 | auditorija | |||||
| 11 | Nozīmes un jēgas atspoguļošana, ietekmēšanas iemaņas. Prasmju treniņš. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 12 | Nozīmes atspoguļošanas un ietekmēšanas prasmju treniņš. | Nodarbības | 4.00 | auditorija | |||||
| 13 | Vienošanās slēgšana, konsultēšanas rāmis – laiks, telpa, nauda, mērķis. | Nodarbības | 4.00 | auditorija | |||||
| 14 | Prasmju integrācija. | Nodarbības | 4.00 | auditorija | |||||
| Tēmu saraksts (nepilna laika studijas) | |||||||||
| Nr. | Tēma | Īstenošanas forma | Skaits | Norises vieta | |||||
| 1 | Kursa prasības, pamata jēdzieni, definīcijas. Psiholoģiskā konsultēšana un psihoterapija. Psiholoģiskās konsultēšanas un psihoterapijas efektivitāte – kopīgie terapeitiskie faktori; ētiska konsultēšanas prakse. Konsultanta personība. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 2 | Interpersonālās neirobioloģijas pieeja – spoguļneironu un empātijas loma konsultatīvajās attiecībās. Efektīvas konsultēšanas iekšējie un ārējie terapeitiskie faktori. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 3 | Konsultēšanas mērķi, uzdevumi, vienošanās un procesa etapi. Konsultēšanas mērķu formulēšana, vienošanās slēgšana, informētā piekrišana konsultēšanā. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 4 | Konsultēšanas pamata principi un to atšķirības dažādās konsultēšanas metodēs. Starppārbaudījums – kontroldarbs. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 5 | Konsultēšanas mikroprasmju hierarhija, pamata prasmes – uzmanība, klātbūtne. Apzinātības prakse uzmanības un klātbūtnes trenēšanai. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 6 | Uzmanības, klātbūtnes un novērošanas prasmju trenēšana. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| 7 | Sākotnējā izvērtēšana, informācijas ievākšana un strukturizēšana. Aktīvās klausīšanās prasmes. Aktīvās klausīšanās prasmes, jautājumu uzdošanas prasmju trenēšana. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 8 | Aktīvās klausīšanās prasmes, jūtu atpazīšana un atspoguļošana, jūtu izstrāde. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| 9 | Parafrāze, pārstrukturizēšana, apkopošana. Konfrontācija, pretrunu atspoguļošana. Prasmju trenēšana. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 10 | Starppārbaudījums – kontroldarbs, konfrontācijas prasmju trenēšana. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| 11 | Nozīmes un jēgas atspoguļošana, ietekmēšanas iemaņas. Prasmju treniņš. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 12 | Nozīmes atspoguļošanas un ietekmēšanas prasmju treniņš. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| 13 | Vienošanās slēgšana, konsultēšanas rāmis – laiks, telpa, nauda, mērķis. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| 14 | Prasmju integrācija. | Nodarbības | 3.00 | auditorija | |||||
| Vērtēšana | |||||||||
| Patstāvīgais darbs: | Patstāvīgi nostiprināt lekciju materiālu, lasot avotus un sagatavoties semināru nodarbībām un starpieskaitēm – kontroldarbiem. Veikt novērojumu komunikācijā ārpus augstskolas, lai fiksētu neatbilstību paternus. Mazajās grupās trenēt konsultēšanas pamata prasmes ārpus lekciju laika. | ||||||||
| Vērtēšanas kritēriji: | 1. Aktīva dalība lekcijās, nodarbībās un semināros, uzdodot jautājumus un atsaucoties uz lasītajiem avotiem (20%). 2. Starppārbaudījumi – kontroldarbi (30%). Kontroldarbu tēmas: • Psiholoģiskā konsultēšana un psihoterapija – kopīgais un atšķirīgais. • Interpersonālā neirobioloģija - spoguļneironi, to loma psihoterapijā. • Klātbūtne, pieskaņošanās, rezonanse. • Mikroprasmes konsultēšanā. • Terapeitiskā vide; klātbūtnes faktors. • Terapeitiskās intervences. • Terapeitiskā procesa plānošana/ strukturēšana. • Kontrakts – laiks, telpa, sadarbības mērķi, samaksa. • Atbildība pret klientu/ pacientu – pacienta tiesības uz informāciju un konfidencialitāti. • Aktuālie ētikas aspekti terapeitiskās attiecībās ar klientu/ pacientu. • Psihohigiēna. 3. Eksāmena uzdevums – darbs 3-niekos: klients, konsultants, novērotājs. Katrā lomā veikt noteiktus uzdevumus un atbildēt no katras lomas uz jautājumiem par konsultanta darba stiprajām un vājajām pusēm, un klienta grūtībām un resursiem (50%). | ||||||||
| Gala pārbaudījums (pilna laika studijas): | Eksāmens (Rakstisks) | ||||||||
| Gala pārbaudījums (nepilna laika studijas): | Eksāmens (Rakstisks) | ||||||||
| Studiju rezultāti | |||||||||
| Zināšanas: | Raksturo psiholoģiskās konsultēšanas un psihoterapijas atšķirības, apraksta konsultēšanas attiecību ar klientu/pacientu veidošanas principus un salīdzina to īpatnības dažādās konsultēšanas pieejās, apraksta un izskaidro individuālās konsultēšanas procesa etapus, nosauc terapeitiskās intervences un apraksta konsultēšanas vidi. | ||||||||
| Prasmes: | Reflektē par savām prasmēm un pieredzi, spēj sniegt atgriezenisko saiti kursabiedriem par viņu prasmēm. Pauž empātisku attieksmi pret klientu/ pacientu (kursabiedru). | ||||||||
| Kompetences: | Pielieto konsultēšanas mikroprasmes, atbilstoši situācijas kontekstam, spēj izveidot konsultēšanas attiecības ar klientu/pacientu; noslēgt vienošanos. Atpazīst lietotās konsultēšanas prasmes savā un citu darbā. | ||||||||
| Bibliogrāfija | |||||||||
| Nr. | Atsauce | ||||||||
| Obligātā literatūra | |||||||||
| 1 | Ivey, A.E., Ivey, M.B., & Zalaquett, C.P. (2009). Intentional Interviewing and Counseling: Facilitating Client Development in a Multicultural Society (with CD-ROM). | ||||||||
| 2 | Corey, G. (2012). Theory and practice of counseling and psychotherapy. Australia. | ||||||||
| 3 | Corey, G. (2012). Student Manual for Corey's Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy, 9th ed. Australia. | ||||||||
| 4 | Sommers-Flanagan, J., & Sommers-Flanagan, R. (2012). Counseling and psychotherapy theories in context and practice: Skills, strategies, and techniques. John Wiley & Sons. | ||||||||
| 5 | Brummers, M., Enckells, H. (2011). Bērnu un jauniešu psihoterapija. Rīga: Jumava. | ||||||||
| 6 | Stricker, G. (2010). Psychotehrapy Integration. American Psychological Association. | ||||||||
| 7 | Cain, D.J. (2010). Person – centered psychotherapies. American Psychological Association. | ||||||||
| 8 | Pelham, G. (2007). Counselling skills for creative arts therapists. London: Worth. | ||||||||
| 9 | Cottone, R. Rocco. (2017). Theories of Counseling and Psychotherapy : Individual and Relational Approaches. New York, NY : Springer Publishing Company. eBook., Database: eBook Academic Collection (EBSCOhost) | ||||||||
| Papildu literatūra | |||||||||
| 1 | Keisments, P. (2003). Psihoterapeits un viņa pacients. Rīga: RaKa. | ||||||||
| 2 | Коттлер, Дж., & Браун, Р. (2001). Психотерапевтическое консультирование. СПб: Питер. | ||||||||
| 3 | Кочюнас Р. (1999). Основы психологического консультирования. М.: Академический проект.Malans, D.H. (1997). Individuālā psihoterapija un psihodinamikas zinātne. Rīga: RaKa. | ||||||||
| 4 | Мак-Вильямс, Н. (2015). Психоаналитическая диагностика. – М.: Класс. | ||||||||
| 5 | Brady-Amoon, Peggy; Keefe-Coopermanb, Kathleen. (2017). European Journal of Counselling Psychology. Vol. 6 Issue 1, p41-62. 22p. , Database: Academic Search Complete | ||||||||
| 6 | Goss, David; Parnell, Tony. (2017). Counselling Psychology Review. Dec. Vol. 32 Issue 4, p4-17. 14p. 1 Chart. , Database: Academic Search Complete | ||||||||
| Citi informācijas avoti | |||||||||
| 1 | Journal of counsulting and clinical psychology | ||||||||
| 2 | European Journal of Counselling Psychology. | ||||||||
