.
Reklāmas psiholoģiskie un ētiskie aspekti
Studiju kursa apraksts
Kursa apraksta statuss:Apstiprināts
Kursa apraksta versija:1.00
Kursa apraksta apstiprināšanas datums:02.04.2024 15:23:25
| Par studiju kursu | |||||||||
| Kursa kods: | SZF_093 | LKI līmenis: | 6. līmenis | ||||||
| Kredītpunkti: | 3.33 | ECTS: | 5.00 | ||||||
| Zinātnes nozare: | Vadībzinātne; Uzņēmējdarbības vadība | Mērķauditorija: | Tirgzinības un reklāma | ||||||
| Studiju kursa vadītājs | |||||||||
| Kursa vadītājs: | Renāte Cāne | ||||||||
| Studiju kursa īstenotājs | |||||||||
| Struktūrvienība: | Sociālo zinātņu fakultāte | ||||||||
| Struktūrvienības vadītājs: | |||||||||
| Kontaktinformācija: | Dzirciema iela 16, Rīga, szf rsu[pnkts]lv | ||||||||
| Studiju kursa plānojums | |||||||||
| Pilns laiks - 1. semestris | |||||||||
| Lekcijas (skaits) | 8 | Lekciju ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā lekciju kontaktstundas | 16 | ||||
| Nodarbības (skaits) | 6 | Nodarbību ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā nodarbību kontaktstundas | 12 | ||||
| Kopā kontaktstundas | 28 | ||||||||
| Nepilns laiks - 1. semestris | |||||||||
| Lekcijas (skaits) | 5 | Lekciju ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā lekciju kontaktstundas | 10 | ||||
| Nodarbības (skaits) | 4 | Nodarbību ilgums (akadēmiskās stundas) | 2 | Kopā nodarbību kontaktstundas | 8 | ||||
| Kopā kontaktstundas | 18 | ||||||||
| Studiju kursa apraksts | |||||||||
| Priekšzināšanas: | Nepieciešamas zināšanas mārketinga komunikācijas metodēs, reklāmas vadībā. | ||||||||
| Mērķis: | Veidot izpratni par psiholoģijas nozīmi reklāmdarbībā, par iespējamiem efektiem, ko uzņēmējdarbībā var gūt ar reklāmas palīdzību, ievērojot cilvēku uztveres specifiku, sabiedrības un biznesa kultūras īpatnības, socializāciju u.c. aspektus, par psiholoģiskās iedarbības līdzekļiem un motīviem, kuru izmantošana pastiprina reklāmas veidošanas un izplatīšanas efektivitāti, kā arī par reklāmas devēju un veidotāju atbildību sabiedrības priekšā. | ||||||||
| Tēmu saraksts (pilna laika studijas) | |||||||||
| Nr. | Tēma | Īstenošanas forma | Skaits | Norises vieta | |||||
| 1 | Reklāma kā psiholoģisks process. Starpdisciplinārā pieeja reklāmas psiholoģijai. Reklāmas sociāli psiholoģiskā koncepcija. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 2 | Cilvēka (patērētāja) vajadzību veidi. Vajadzību vadīšana. Reklāmas loma cilvēku (patērētāju) vajadzību vadīšanā. Mērķauditorijas lēmuma pieņemšanas procesu ietekmēšana ar reklāmas palīdzību. Motivācijas veidošanas principi reklāmā. Racionālie un emocionālie motīvi. Produktam atbilstošie motīvi un to aktivizēšanas aspekti (piem., baiļu faktora izmantošana reklāmā). | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 3 | Reklāmas loma un iespējas uzņēmuma (iestādes, politiķa u.c.) tēla veidošanā. Reklāmas tēla izveides nosacījumi un loģika. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 4 | Semiotikas jēdziens. Reklāmas semiotika. Reklāmas verbālie un neverbālie psiholoģiskie faktori. Krāsu, burtveidoku, kompozīcijas, skaņu nozīme reklāmā. Reklāmas ziņojuma izstrādes principi. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 5 | Psihiskie procesi reklāmā (uzmanība, uztvere, emocijas, domāšana, atmiņa). Reklāmas uztveres nosacījumi. Reklāmas psiholoģiskā efekta veidošanas modeļi (AIDA, AIDMA, 4A’s, ACCA, DAGMAR, DIBABA). Atklātā un slēptā patērētāju vadīšana ar reklāmas palīdzību – sociālie un ētiskie faktori. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 6 | Reklāmas veidi un līdzekļi, to psiholoģiskās iedarbības galvenie efekti. Reklāmas efektivitātes jēdziens. Reklāmas komunikatīvā efektivitāte. Optimālas reklāmas komunikācijas veidošana. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 7 | Reklāmas psiholoģisko faktoru izpētes metodes. Kvantitatīvie un kvalitatīvie pētījumi reklāmas psiholoģijā. Būtiskākās psiholoģiskās kļūdas mūsdienu reklāmā. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 8 | Blefs, manipulācija un psihotriki reklāmā. Ētikas jēdziens. Ētika reklāmās un reklāmdarbībā. Reklāmas ētikas kodeksi. Ētiskas, godprātīgas un sociāli atbildīgas reklāmas principi. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 9 | Psiholoģijas nozīme reklāmā. Reklāma kā psiholoģisks process. | Nodarbības | 2.00 | auditorija | |||||
| 10 | Reklāmas loma un iespējas uzņēmuma tēla veidošanā. Veiksmīgākie un neveiksmīgākie piemēri. | Nodarbības | 2.00 | auditorija | |||||
| 11 | Veiksmīgas un iedarbīgas reklāmas veidošanas principi. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| 12 | Reklāma un ētika. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| Tēmu saraksts (nepilna laika studijas) | |||||||||
| Nr. | Tēma | Īstenošanas forma | Skaits | Norises vieta | |||||
| 1 | Reklāma kā psiholoģisks process. Starpdisciplinārā pieeja reklāmas psiholoģijai. Reklāmas sociāli psiholoģiskā koncepcija. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 2 | Cilvēka (patērētāja) vajadzību veidi. Vajadzību vadīšana. Reklāmas loma cilvēku (patērētāju) vajadzību vadīšanā. Mērķauditorijas lēmuma pieņemšanas procesu ietekmēšana ar reklāmas palīdzību. Motivācijas veidošanas principi reklāmā. Racionālie un emocionālie motīvi. Produktam atbilstošie motīvi un to aktivizēšanas aspekti (piem., baiļu faktora izmantošana reklāmā). | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 3 | Reklāmas loma un iespējas uzņēmuma (iestādes, politiķa u.c.) tēla veidošanā. Reklāmas tēla izveides nosacījumi un loģika. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 4 | Semiotikas jēdziens. Reklāmas semiotika. Reklāmas verbālie un neverbālie psiholoģiskie faktori. Krāsu, burtveidoku, kompozīcijas, skaņu nozīme reklāmā. Reklāmas ziņojuma izstrādes principi. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 8 | Blefs, manipulācija un psihotriki reklāmā. Ētikas jēdziens. Ētika reklāmās un reklāmdarbībā. Reklāmas ētikas kodeksi. Ētiskas, godprātīgas un sociāli atbildīgas reklāmas principi. | Lekcijas | 1.00 | auditorija | |||||
| 9 | Psiholoģijas nozīme reklāmā. Reklāma kā psiholoģisks process. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| 10 | Reklāmas loma un iespējas uzņēmuma tēla veidošanā. Veiksmīgākie un neveiksmīgākie piemēri. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| 11 | Veiksmīgas un iedarbīgas reklāmas veidošanas principi. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| 12 | Reklāma un ētika. | Nodarbības | 1.00 | auditorija | |||||
| Vērtēšana | |||||||||
| Patstāvīgais darbs: | Līdzdalība lekcijās un semināros, esejas/kopsavilkumi, individuālais darbs – referāts. Lai izvērtētu studiju kursa kvalitāti kopumā, studentam jāaizpilda studiju kursa novērtēšanas anketa Studējošo portālā. | ||||||||
| Vērtēšanas kritēriji: | Akumulētā atzīme un eksāmens: 1) līdzdalība lekcijās (ar savu parakstu students apliecina, ka ir noklausījies lekciju) – 20%; 2) līdzdalība semināru nodarbībās (ar savu parakstu students apliecina, ka ir piedalījies seminārā) un uzdoto uzdevumu izpilde (grupu darba prezentācijas) – 15%; 3) astoņas esejas/ kopsavilkumi (katra tēma 3 – 4 lpp., neskaitot titullapu un satura rādītāju (ja tādi tiek veidoti), kā arī izmantotās literatūras sarakstu) – 15%; 4) individuālais referāts (8 – 10 lpp., neskaitot titullapu, satura rādītāju, izmantotās literatūras sarakstu, pielikumus, A4 formātā, Wp 12, Times New Roman, rindstarpa 1,5, rakstlaukuma malas 3 x 2 x 2 x 2 cm) vai radošais projekts – 10%; 5) rakstveida eksāmens – 40%. | ||||||||
| Gala pārbaudījums (pilna laika studijas): | Eksāmens (Rakstisks) | ||||||||
| Gala pārbaudījums (nepilna laika studijas): | Eksāmens (Rakstisks) | ||||||||
| Studiju rezultāti | |||||||||
| Zināšanas: | Studiju kursa apguves rezultātā iegūst zināšanas par reklāmas ietekmi uz cilvēku, par tās ētiskajiem un psiholoģiskajiem aspektiem. | ||||||||
| Prasmes: | Studiju kursa apguves rezultātā studenti pratīs izvērtēt, vai konkrētā reklāma atbilst profesionālās ētikas principiem, kādā mērā tā psiholoģiski iedarbosies uz sabiedrību. | ||||||||
| Kompetences: | Spēja plānot un organizēt reklāmas pētījumus. | ||||||||
| Bibliogrāfija | |||||||||
| Nr. | Atsauce | ||||||||
| Obligātā literatūra | |||||||||
| 1 | Shimp, T. A., Andrews, J. C. (2017). Advertising, promotion and other aspects of integrated marketing communication. Mason, OH: Cengage, 752 p. | ||||||||
| 2 | Moriarty S., Mitchell N., Wells W. (2012). Advertising & IMC. Principles and Practice. Prentice Hall, 686 p. | ||||||||
| 3 | Kelley, L. D., Jugenheimer, D. W. (2015). Advertising account planning: planning and managing an IMC campaign. 3rd Edition. New York: M.E. Sharpe, 252 p. | ||||||||
| 4 | Tangeits M. (2011). Reklāmzeme. Pasaules reklāmas vēsture. Rīga: Jāņa Rozes apgāds, 280 lpp. | ||||||||
| 5 | Berger A. A. (2013). Dictionary of Advertising and Marketing Concepts. California: Left Coast Press, 143 p. | ||||||||
| 6 | Epura M., Eisenstat E., Dinu C. (2014). Semiotics and persuasion in marketing communication. Linguistic and philosophical investigation. Addleton Academic Publishers, vol. 13 | ||||||||
| 7 | Lester P. M. (2013). Visual Communication: Images with Messages. Boston: Cengage Learning, 448 p. | ||||||||
| Papildu literatūra | |||||||||
| 1 | Lasmane S. (2012). Komunikācijas ētika. Rīga: LU akadēmiskais apgāds, 304 lpp. | ||||||||
| 2 | Jakštiene S., Susniene D., Narbutas V. (2008). The Psychological Impact of Advertising on the Customer Behavior. | ||||||||
| 3 | Eighmey J. Blog Psychology of Advertising. | ||||||||
| 4 | Safko L. (2010). The social media bible. Tactic, tools and strategies for business success. John Wiley & Sons, 794 p. | ||||||||
| 5 | Ciotti G. (2013). The Psychology of Color in Marketing and Branding. | ||||||||
