Programmas saturs

• Mācību satura plānošana veselības un fiziskās aktivitātes mācību jomā, akceptējot diferencēto un individualizēto pieeju (Diferenciācijas un individualizācijas jēdziens, iekļaujošās izglītības jēdziens un tā izpratne izglītības kontekstā. Mācību saturs, metodes un organizācijas formas diferenciācijas un individualizācijas pieejas īstenošanā. Veselību veicinošo aktivitāšu īstenošana sporta nodarbībās – dažāda līmeņa integrēšanas iespējas, īstenojot diferencēto un individualizēto pieeju, ņemot vērā ārsta nozīmētos atvieglojumus un atbrīvojumus. Ergonomikas principi, veselībpratības un iekļaujošās izglītības principi sporta nodarbībās. Mācību procesa plānošanas iespējas dažādos līmeņos, piemēram, vienam mācību gadam, noteiktiem mācību satura apguves moduļiem, vienai mācību stundai plānoto skolēnam sasniedzamo rezultātu sasniegšanai visiem skolēniem un skolēniem, kuriem ārsts nozīmējis atbrīvojumus, atvieglojumus);
• Mācību satura diferencētās un individuālās pieejas īstenošana, lai mācīšanās rezultāts būtu kompetence (Bērnu ar neirodiversitāti iekļaušana sporta stundās. Fizisko aktivitāšu indikācijas un kontrindikācijas pie dažādām saslimšanām. Fizisko aktivitāšu pielāgošana dažādu slimību profilaksei (endokrīnās saslimšanas, sirds slimības, skelets, muskuļi). Ieteicamā sirdsdarbības frekvence fiziskas slodzes laikā, veselības veicinošu fizisko aktivitāšu slodzes apjoms un intensitāte. Autiskā spektra traucējumi – pielāgotās fiziskās aktivitātes slimības simptomu mazināšanai, veselības uzlabošanai un uzturēšanai);
• Kompleksā snieguma vērtēšanas teorija un prakse (Formatīvās vērtēšanas nozīme. Skolotāja pašnovērtējuma kompetence, izvērtējot mācību procesa efektivitāti plānoto skolēnam sasniedzamo rezultātu sasniegšanai un sasniegtajiem rezultātiem).

Pieteikties